umhom3

谈及全省和美乡村建设，李文瑞说，产业是其核心支撑。该省坚持聚力强龙头、补链条、兴业态、树品牌，推动三年倍增行动圆满收官，特色产业呈现结构趋优、规模扩大、效益提升、集聚发展的良好态势。“牛羊菜果薯药”六大特色产业实现国家优势产业集群全覆盖，农产品加工转化率达到60%，全产业链产值达到5790亿元以上。

在周春兰看来，大使馆等官方机构是助推传统文化“出海”的重要力量，同时，越来越多海外华人成立的民间组织也在自觉主动地传播中华文化，这两种力量都为外国人打开了解中国的重要窗口。“希望我们的优秀传统文化不光在形式氛围上吸引外国人的目光，更能在思想精髓上激发他们更强烈的学习兴趣。世界一家，无问西东；天下大同，美美与共。”

南非市政供水和卫生项目将使更多偏远地区民众获得安全饮用水和可靠卫生服务；巴西阿帕雷西达—迪戈亚尼亚市百年基础设施项目将在交通、教育等方面改善民生；埃及苏伊士1.1吉瓦风电项目建成后，将有效助力埃及能源绿色转型……一个个项目落地生根，越来越多金砖国家民众收获了看得见、摸得着、用得上的合作成果。南非国家行政学院院长布萨尼·恩格卡维尼认为，新开发银行是金砖合作的重要成果，为新兴市场国家和发展中国家拓展融资渠道、补齐基础设施短板提供有力支持，成为推动完善全球经济治理体系的重要力量。

第二，教师发挥着示范引领作用。其一，教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态，这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者，另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而，教师的一言一行不仅代表着个人意志，也体现教师职业属性的基本要求。由此，向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待，具有了价值引领属性。其二，教师是社会良知的守护者。如果说，父母是人类种族生命延续的自然基础的话，教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承，是科技创新与价值引领。有人说，在世界上有三种职业守护着社会良知，即医生、警察和教师。医生以人道主义精神，救死扶伤，医病医人医天下；警察扬善惩恶，维护社会正义；教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望，呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎，社会良知的底线就会受到冲击，学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。